英语面试历程中应该留意的事变
缘故原因如下：
第一，主考官所提出的题目都是依照年夜纲上的要求举行的，通俗说来，主考官的问话不能偏离测验年夜纲。
第二，让考生说出姓名、拼写名字，可以开端考察考生对题目的反响反应本领、发音情况以及英语的纯熟流畅程度。
第三，为和缓测验氛围，经由历程发问这种认识罕见的题目，可以逐步把话题过渡到白话测验的内容上。
另外，在第一节测验中，依照测验的法式，考生应该做到问什么，回答什么，考生通俗不宜过于主动。有些考生当主考只问了一个题目的时候，就一口吻回答了良多触及下面即将要回答的题目。如许，一来打乱了测验的发问步伐，二来随便使人以为好像是在背诵事前准备好的东西。在第一节测验中，有发挥性的题目供考生宣布意见。如有关Leisure话题中，有如许的题目：“Is there anywhere you would particularly like to visit？ Why？”关于这道题目，考生可根据自己的情况说：“Yes， there is.”或“No， there isn‘t.”在主考询问“Why？”之后，考生便可举行自在发挥，但也不宜过长，因为测验的时候是无限的。
在测验中，考生应留意的是，要根据发问的题目，从条理性、逻辑上往构造说话，所谈的内容尽年夜概离题达意，不说与题有关的话，不说意义不清楚的话，不说前言不搭后语的话，条理与连接在测验中显得比较重要。如果临时语塞或想不起切当的表达体例，万万不要闭口不言，而是应该得当运用背面所说的“填空词”（mouth-filling phrases或hesitation fillers），如“mm，um，err，well， I mean， I think， you see， you know， how shall I put it”等。适时运用这类填空词，表明谈话人还在积极地思索与思量，马上就会继承发言，从而防止令人尴尬的冷场局势。
在第二节活动中，互动交际是在两位考生之间举行的。主考西席只是担当向考生交代要求然后就让步一旁，静不雅观两位考生之间举行互助交换的表面情况。在第二节面试活动中，考生应该留意以下3点：
第一，不要把主考官当成交换工具，发言时应对着自己的同伴而不是对着主考官。
第二，此节活动是讨论，要求考生谈话机遇均等，故不要将此节测验引向一种纯真的一人发问、一人回答的局势。讨论应该在两位考生之间举行，对所讨论的题目，无论是赞同还能反对，大概另有不雅观点，都应该以你一言我一语的形式举行。切忌一团体永劫候地讲而另一团体永劫候地听。若出现这种局势，听者应该以得体的交际说话予以中断、打断。类似“I‘m sorry， I have to interrupt you.”；“Excuse me， what did you say just now？”；“I’m afraid I have to stop you， but……”如许的话语，考生应该掌握。若在本节讨论活动中，一方谈话已毕，而另一方仍缄默不语。类似“This is my point of view. What do you think of it？”；“Can you tell me something about it？”；“Do you agree with me or do you disagree with me？”；“What‘s your opinion？”如许的话语，可以鼓励对方启齿，从而组成精良的“你来我往”的讨论局势。总之，考生应掌握本节的重点，积极主动、有效地在考生之间举行交换。双方都应该对会话中的“轮换系统”敏感，包管“每次至少有一方在说话”。在第二节活动中，考生应规矩让步；想插话时，用得体的说话夺取谈话权；出现冷场局面时，要善于适时切换话题。只要如许，讨论本领举行得有声有色，顺遂举行，到达互动交际的目标。
第三，考生应走出两个误区。一是“少说为佳”。这种情况出现在考生中一方程度无限，言语足够，加上启齿说话随便犯错，因此，当其同伴在发言时，宁肯当听众而偶尔往接过话题。实在，考生在这节中的介入认识和投进讨论的次数，是主考西席评分的一个原则，不要以为“少说为佳”，而是要探求机遇，中断同伴的谈话，夺回自己的谈话权。另一种情况是考生很健谈，一个劲地说，显现出一种“话霸”的感化。如许就不太符合。这一节应该是两考生之间的互动交际，是双方共同介入的讨论活动历程，如果一方不断地讲，而失落臂另一方的存在，也有违背会话中的“互助准绳”之嫌，也应该予以逃避。
第三节，考生对各自所持有的面尝尝卷给出的信息或画面举行一连表达。一方面宣布意见时，另一方担当谛听其谈话内容，并在该方表达终了之后，听者须对说话者的话题内容举行发问。
关键字：英语面试 英语四级面试 英语中级笔译面试 英语四级面试报名 高考英语面试查分