全国年夜学英语四级测验问与答（四）
明肯定在某一关键上发作了过失落。这时首先检查考生的答题纸，再查作文成绩，查抄能否登分错误、或阅卷员评分错误、或因为考生填错 A、B卷代号而形成错误等等。在以上步伐都确认准确无误后，输入作文分调解模型。末了举行各种统计，包括全国的、各省市的、各校的成绩统计。作为数据处理的末了一环还要举行试题申明、完成试卷检验陈说年夜学英语四、六级测验的数据处理接纳如斯严酷的质量控制步伐是为了包管测验的信度，最终也是为了包管测验的效度，因为没有信度就谈不上效度。
等值处理
年夜范围尺度化测验的重要标记之一是分数的可比性。为此，首先必需根据测验的性质和目标确定记分系统体例，使分数具有可注释性，可以申明分数所反应的考生理想程度，以便于用户利用；别的还必需经由历程等值处理，使不合考次的分数做到等值，到达可比的目标，并连结稳定的测量尺度，也便是连结记分系统体例的参照系稳定。
年夜学英语四、六级测验等值处理的体例及其质量控制步伐见《年夜学英语四、六级测验效度钻研》一书
作文分调解
作文是一种对说话表达本领的测验。门生运用说话的功效，可以直接考察，因此作文是一种直接测验。只需题目出得好，作文对考生说话本领的测量最准确，效度最高。并且作文这种题型最难搞应试培训，也最难搞题海战术。要提高门生的成绩，独一途径是扎踏实实搞好讲堂教学，提高门生理想英语本领。从构造测验的角度来看，接纳作文题的困难在于若何包管评分的同等性。
作文题是主不雅观题。所谓主不雅观题只是指在阅卷历程中评分要拜托阅卷员的主不雅观判定的题目。至于命题和答题，固然肯定是主不雅观的。这些身分最终都会影响到对作文阅卷的判分。要使作文卷的分数能准确地反应考生的真实本领，如果不思量考生自己这一身分，则影响最年夜的重如果命题和阅卷两个身分。
年夜学英语四、六级测验中安排漫笔写作这一部分，重要目标是考核门生用英语举行书面表达的本领，也便是说重如果考核说话运用本领，因此年夜学英语四、六级测验的作文部分不是自在作文，而是有控制的作文，对考生写什么内容有比较明白的要求，用各种明白的体例如提要、图表、关键词等加以划定；但提要常用中文给出，以防止考生将提要中的笔墨直接缮写进作文。接纳有控制的作文也有利于提高评分的同等性。
对作文评分影响最年夜的是评分历程。统一篇作文，不合的阅卷员年夜概给出不合的分数。提高作文阅卷的信度便是要包管评分的同等性，包括阅卷员自己的同等性（intra-marker consistency）、阅卷员之间的同等性（inter-marker consistency）、和阅卷点之间的同等性（inter-centre consistency），要接纳一定的质量控制步伐只管即便淘汰和滤除阅卷员评分的主不雅观性对分数客不雅观性的影响。比年来在年夜范围尺度化测验中接纳作文题的重要性已为巨匠所接受，对作文评分的钻研生长也很快。
作文题的评分每每有两种体例：一种是综合法（holistic approach），一种是申明法（analytic approach）。申明法是把一篇作文分解为若干要点，如内容、构造、文章连接性（cohesion）、语法、词汇等，不合的要点也可作不合的加权处理，各要点得分的总和即为全篇得分。综合法是凭阅卷员通读一遍的总体印象打分。综合法的利益是能从总体上掌握通篇印象，评卷速度比较快。别的，为了提高阅卷的信度也有接纳两读的体例，即每篇作文由两名阅卷员分别自力评分，若分数差两档以上，由第三名阅卷员重判。思量到年夜学英语四、六级测验范围太年夜，不年夜概举行两读，因此，决议接纳综合法和一读的评分体例，然后根据考生的客不雅观题得分举行调解，滤除系统偏向。
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