英语四级复合听写题的应对及答题时候安排
积年来的四级测验听力部分中，短对话（short conversation）和漫笔听力（passage comprehension）组合是最多见的。它们也是四级听力题目的重要形式。可是从1997年6月开始，一种新的、难的、没有选项的、没有办法脚踏两船的、让良多考生极度头疼乃至是惊骇的新
的听力题目的形式出现了，这便是复合式听写：Compound Dictation。
几乎全部来新东方接受四级培训的学员都希看听力西席对即将举行的测验做预测，判定听力20题中的后10道是漫笔听力照旧复合式听写。固然也包括今年——末了一次出现四级老题目的机遇。历史上出现复合式听写的年份分别是：1997年6月、1998年1月、2001年6月、2003年1月、2004年6月、 2005年1月。
从以上数值和年份来看，除了发明比年来复合式听写考得较多之外，几乎没有任何信息可以表示2006年6月的四级旧题型测验中能否会出现复合式听写。如果然的可以预测，笔者固然可以决议信心统统地通知你：出现几率为50％。既然任何对未知测验内容举行的预测都有极年夜的危害，与其小心翼翼的押宝，倒不如本着“良知知彼，百战不殆”的精神来了解这种题目。
首先，关于复合式听写你必需明白的几点：
1、共十个空。占10％的分数比例（新题型平分值为10％×710＝71分）
2、前七空为单个单词填写，必需写下听到的准确形式，即听到什么写什么。得分，每空0.5分，共3.5分。
3、后三空为句子填写。请留意，此时，你既可以听到什么写下什么，也可以依照自己的话将要点写上去。后三空的分数设置为：2分、2分和2.5分。三句中最长的一句是2.5分的句子。
4、从体裁范例上看，97年为故事，98年为人物传记，01今后全部为申明文，难度在增加。
5、从2006年的12月片面实施四级新题型之后，听写部分将永久出现在听力的末了一部分，占往10％比例。
6、需要提醒，听写部分得满分的几率和写作得满分的几率一样低。
那么，若何往应对有年夜概出现的复合式听写呢？
一、关于前七空：
前七空的单词的出题尺度很简朴，即可以听懂，可是很随便写错。例如97年的typical被年夜部分人写成tipical, describe被年夜部分人写成discribe，2001年的environmental,良多人会忘失落写n……总之，拼写总可以让你把貌似简朴的单词弄错。
破解之道：那些你总也背不会的，大概可以听懂，但总写错的单词，请把它们零丁记实在一个簿本上，随时增加，随时复习，处理一个是一个。
另外，前七空的单词也会触及单双数、时态、语态等多种转变。此类转变完全属于语法本领，和听力根基脱钩，所以，发起考生一定在填写单词时留意单词前方的词汇和语句信息，如许就可以防止初级错误出现。
二、关于后三空：
关于后三空，笔者激烈发起列位考生，请不要听到什么就写什么，而依照测验要求的第二种体例，即依照自己的话把要点写上去举行填写。
为什么？
纵不雅观六次复合式听写，难度越来越年夜。毕竟上，除了97年和98年的句子听写还可以勉强让多数同学做到听到什么就写什么，其他四次听写，因为难度加年夜，此举只可以让你“提早结束战役”
如果不信，请看：
2003年1月听写第八句：
When you consider that equal a quarter of the world catch, you begin to see the size of the problem。
2004年6月听写第九句：
The library provides books and materials to the US congress and also lends books to other American libraries, government agencies and foreign libraries.
关于以上两句，尤其是第二句，良多人都需要看一分钟或以上时候才可以弄年夜白句意，那么听三遍（还未必听懂）之后，就准确写出全部句子，这根基上属于不年夜概。
若何依照自己的说话写上去呢？
两个方向：由长到短，由难到易。
就像当你在填写句子时听到immediately这个词你会写成at once,听到journey会写成trip一样，句子的窜改也是一个原理。即在连结句子重要含义的情况下，长句子变短，难句子变易。
体例一：名次转代即，将听到的庞大名次只管即便向代词过渡以此节省拼写时候，淘汰拼写错误。例如，Michael,直接变成he,而Alexander则可以为she,若听到Michael and Alexander,则变成they.
庞大一些的：I used to study in that university.
可以变成：I studied there.
最典范的案例便是98年1月的第8句，原句的后半句为： because all of the equipments were too big for the then five-year old student,依照此体例，句子瞬间简化成：Because the equipments were big for him. (the then five- year old student用him替代)
体例二：润色从无,即，将句子中不影响句意的状语等润色身分只管即便删减。
例如, the train is somewhat behind schedule可以改为：The train is late.(somewhat便是清楚不影响句意的润色身分)
体例三：句式转换,即，只管即便将英文喜好利用句子形式转化为中文长见的句式。
例如97年6月的第10句：the baby waited to arrive until we got to the hospital.综合全文的意思，此句的含义是：直到我们到病院，孩子才生上去。而依照国人的英语习尚，这句话清楚可以写成， the baby was born when we arrived.如许，关于until句式的不认识感就可以瞬间转化了。另外，英文非常喜好利用主动句式，这和中文恰恰相反，所以，主动句转为主动句，也会给考生带来一些便利。
以上三种体例的焦点便是为了到达“由长到短，由难到易”的做题功效。所以，在正式测验的时候，考生若可以根基听懂，那么在此基础长举行转变一定会使团体的听写难度低落。所以，笔者发起考生，万万不要在句子听写阶段出现张皇、焦急的表情，无论若何，只管即便以听懂为包管，不然，即便写出，也是枉然。
三、关于听写的时候安排：
1、第一遍，单词部分只管即便写出首字母一个或两个。以淘汰第二遍的承当。句子部分，只管即便确定主语和谓语。
2、第二遍，单词部分填写完整。句子部分，用自己的说话构造出重要含义。
3、第三遍，查抄单词部分。完竣句子部分。
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